“跨学科”寻美“古诗新唱”，“大单元”探微“项目化学习” ——记我校蚌埠市教育科学规划课题开题报告会

“冬藏万物知寒时，风起雪盛悦人意。” 近日，两个蚌埠市教育科学规划课题《跨学科视角下以“古诗新唱”赋能高中语文与音乐学科融合新模式的研究》《大单元教学背景下高中语文项目化学习的研究与实践》的开题报告会在蚌埠第三中学博约楼会议室举行。蚌埠市教科所科研管理科科长、中学物理教研员、正高级教师宋勇，蚌埠市教科所中学语文教研员陈俊民老师，蚌埠市教科所中学音乐教研员陈婷，蚌埠三中正高级、特级美术教师李新猛受邀莅临指导。蚌埠三中党书记王庆军，蚌埠三中党委委员、副校长刘士鸟出席了会议，蚌埠三中教科室主任高达、课题组成员参加会议。会议由蚌埠三中教科室副主任何聃主持。

会议第一项：介绍莅会专家、致欢迎词

会议伊始，教科室副主任何聃老师向两个课题组顺利立项表示祝贺，并逐一介绍了莅会专家和领导。教科室主任高达老师致欢迎词，热烈欢迎莅会专家与领导，随后简要汇报了我校2023年课题研究收获与进展。

会议第二项：课题负责人做开题报告

两个课题的负责人围绕课题依次汇报。她们分别从选题意义和创新之处、研究方法和研究分工、研究进度和预期成果等方面向与会专家和领导做了详尽的阐述。  

《大单元教学背景下高中语文项目化学习的研究与实践》课题负责人史秀娟老师指出：近年来，在以“学科核心素养”人才培养方向引领下，我们进入新高考改革的深入阶段，愈加明确了语文学科现实面临的教育改革任务与教育改革担当，尤其是在了解高中语文教学中落实核心素养的现实困境与需求后，如何探索解决策略和方法，形成可行性方案用于实践，更是迫在眉睫。我们一线语文教师更应该投入到教研前沿，因此该课题组选择热门话题“大单元”和“项目化学习”，希望在大单元教学背景下，用项目化学习的模式赋能学生的语文学科素养的提升。

《跨学科视角下以“古诗新唱”赋能高中语文与音乐学科融合新模式的研究》课题负责人刘筠老师认为：在当今高中教育体系中，音乐和语文作为两个独立而又丰富的学科一直以来都在各自的领域内发展。然而，随着跨学科教学理念的兴起，人们逐渐认识到将不同学科进行有机融合，能够为学生提供更全面、更综合的学习体验。因此该课题的目标是深入研究高中音乐与语文跨学科教学的可能性，尤其是通过古诗这一文学形式在两个学科之间搭建桥梁。希望通过探索这一融合挖掘潜在的教育价值，分析学生综合素养的提升，以及为未来的教育改革提供有益的启示。

会议第三项：专家点评

听取两则汇报后，陈俊民老师在肯定《跨学科》课题组选题价值的基础上，援引类似课题的教学案例鼓励课题组成员先进行走访调查、收集素材，然后再大胆创新，据此又提出以下建议：1.要以教材为主，开展研究和实践。2.要集中力量“实现语文价值的最大化”。随后，在点评《项目化》开题报告时，他认为：选题既有对当下语文大单元教学和项目化学习理论的研究，又注重语文教学的实践性，且研究方法科学。其次，陈老师指出，如何落实语文学科核心素养，项目化学习有其自身的优势：它目的明确，过程清晰，效果可验收。一线教师要研究真问题，做真研究，有小成果。建议在本课题研究中，大单元教学可应用到实用类文本、整本书阅读、家乡文化调查等语文教学中。

陈婷老师认为课题的选择符合当下教育改革方向，音乐与古诗词从古至今就完美的融合在一起，通过音乐元素的加入，使得学生更加喜爱我们的古诗词，从而达到弘扬民族传统文化。建议落实课标，注重学生实践。

李新猛老师指出：《跨学科》课题研究是教育部关于美育浸润行动的一种很好的实践和探索。建议在跨学科思维模式下将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。  

宋勇老师祝贺两个课题组立项成功，赞赏了课题组成员们的钻研精神和创新意识。继而提出：《跨学科》课题研究要明确研究内容和目的，重点放在跨学科合作案例上，如学生在跨学科项目中展现综合素养，提升学生的团队协作，创造性思维和表达能力，能把课题研究融合成校本课程，真正做到课题研究的落地。在点评《项目化》课题组时，宋勇老师从新高考改革的角度肯定了选题意义，认为课题研究要聚焦在学生的学科核心素养上，不仅要学习大单元教学和项目化学习的最新理论，更要积极地应用理论，专注在案例研究、课例研究和活动支撑，紧密结合课本的特色篇目进行校本课程开发，最终形成独具特色的项目化校本课程。

会议第四项：校领导寄语

王庆军书记代表学校向莅会专家们致谢，感谢他们冒着严寒到现场助阵、指导，指出我校近年来课题研究的进步与教师的专业化成长得益于专家们的引领和支持。随后，王书记介绍了江苏省常州市实施大单元教学的成功案例，推荐了对研究极具参考意义的资料（江苏省教育学会副会长、研究员、特级教师、教育部语文课程标准研制组修订组核心成员陆志平及其作品《语文大单元教学的追求》），还介绍了江苏省常州市教育服务中心主任戴晓娥关于大单元教学的研究著作，为课题研究提供了新的研究对象和资源。最后，王书记表示，学校将为研究的开展提供全程保障，鼓励大家全力以赴做好研究，预祝两个课题按时顺利结题。

两个多小时的开题报告会在浓厚的学术研讨氛围中落下帷幕，课题组成员们动容于专家严谨求实的学术态度、扎实深厚的学科素养、孜孜不倦的学术追求，下一步将积极内化专家领导的指导性意见，完善课题实施方案，以务实有效的研究行动去探索教育教学的本真！