蚌埠三中“讲政治、懂规矩、守纪律、强师德”主题教育活动之师德师风专栏 --蚌埠三中“崇正之师”宣传特辑（第十九期）

有人说您像蜡烛，照亮别人，燃烧自己。有人说您像春蚕，将美丽送给别人，将辛苦留给自己。

您是学生奋斗青春的守护者，您是青春期心灵中温暖的印记；您是美丽的，幸福的崇正之师。

教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的，倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统。

为进一步加强师德师风建设，弘扬新风正气，加强教师师德教育、激励爱岗敬业情感、增强职业归属感、促进教师更好地成长。正值三中百年校庆之际，我校将推出“崇正之师”事迹宣传特辑，分期呈现她们用实际行动诠释着责任与担当的教育故事，记录她们执教的“最美”瞬间！

做幸福老师 享教育幸福

蚌埠三中 荀守恒

荀守恒，男，1974年2月出生，1998年毕业于阜阳师范学院(现名阜阳师范大学)政法系思想政治专业，法学学士。同年7月参加工作。现任教于安徽省蚌埠第三中学，是一名扎根基层教育20余载默默坚守的一线教师，同时担任教务处的学籍管理工作。长期以来，他用爱心滋润着教育这方热土，培养了一批又一批祖国的花朵，用青春和爱心谱写了一首首动人的赞歌；他用责任心服务着每位老师和学生，在教务工作上做的可圈可点；他刻苦钻研教育教学，先后有多篇论文获奖，在年终的考核中多次被评为优秀教师，2021年被学校授予“崇正之师”称号。

1998年7月，刚刚踏出校门的荀老师怀揣对教育事业的无限憧憬，回到了母校——固镇县第一中学任教。在领导和同事们的帮助下，他很快进入了工作状态，并得到了校方和学生家长的一致肯定。所带班级的学生在三年后的高考中均取得了优异成绩。所以从2001年秋季开始，学校让他担任班主任工作，这一干就是七个年头（2007年因工作需要他被借调到了蚌埠第三中学工作）。他关心学生，把每个孩子都看作是自己的弟弟妹妹，成为学生口中的“好哥们”。2005年他担任班主任所带的班级学生的高考成绩突出，一分两率均居全县首位，总分成绩全县前十名他班共占了六人，其中有个叫胡文翰的学生考出了全县状元的好成绩，后来被洛阳一所军事学院录取。教师的最高境界，其实就是能够持续不断地培养出在今天能够享受幸福的学习生活、在明天能够创造属于自己的幸福生活的学生。有人说“教育是天底下最光辉的事业”大概就是从这说起了吧。

2007年8月，因工作需要，荀老师被借调到了蚌埠第三中学工作，并于随后不久正式调入了蚌埠第三中学。在这里，他重新出发，不断进行知识更新和业务磨练，自进入蚌埠三中开始连续多年担任班主任工作。教学工作中，他勤于钻研教材不断充实自己，他大胆创新教育教学方法不断提高教学水平，他以“认真做好每一件事”态度认真编写教案，积极适应现代化的教学手段，创新课堂教学方式方法。正是这种认真的态度，在教学中不断取得优异的成绩。也许有人会说“教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励。”这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。

2010年秋学校开学，学校在教学工作之外又委以荀老师新的工作——到教务处管理学生学籍档案和学校的课程安排等工作。在档案管理中，荀老师一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨，深得学校领导、老师和学生家长的好评。每学期开学前的学校课程表编制工作是一件既费时费力，又很不“讨好”的工作。每次排课表时，荀老师都会早早到学校（那时候学校还处在假期间）把自己锁在教务处，一呆就是一整天，一忙就要三四天，有时中午就在教务处里独自吃着泡面。课表编制过程中，全校48个班级的课表都要一一审查，唯恐有不妥之处 ，全校近200的一线老师的课表他都要一遍又一遍地查看，感觉不合适就会再调速，调过再看，不合适再调。他甚至还会设身处地的把自己想象成这个教师——“如果我是XX老师，这个课表我会不会接受？”学校里，哪位老师家孩子小，他就尽可能不安排早上第一节课；因为班主任每天要早早到校的，班主任老师的课尽可能不安排上午的最后一节……要知道，蚌埠三中学校近二百的一线老师，每人都有自己的要求，每人都有自己的想法，每人都想按自己的意愿安排自己的课，真所谓“众口难调”。教务处工作的十几年，可以说谁家有小孩子，甚至小孩几岁了，上几年级荀老师都摸得一清二楚。在遵循教育教学规律和学校工作安排的前提下，“尽量使每一位老师满意”是荀老师编排课表的宗旨。即便有个别老师的课表安排的不“理想”，荀老师甚至会像做错事的学生一样，当面向该老师说明情况。就这一项工作，其实就倾注了荀老师的感情在里，体现着荀老师对工作的认真负责，对教师们的体贴入微。每当教师见面说声“谢谢荀老师的照顾”时，这时往往是荀老师最值得欣慰幸福时。其实幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。荀老师有，他很容易满足的。

荀老师还有一个很大的爱好就是爱好书法。作为市书法家协会的会员，荀老师在欧楷、行书、草书等书体上都有很好的发展。他的书法字体优美洒脱，给人以美的享受。他送给老师们的自己题写的折扇，深受老师们的喜爱和好评。2022年，值蚌埠三中百年校庆来临之际，荀老师为校庆题写的“盛世华诞”的条幅受到学校老师的好评。2019年秋季，当兼任高二（10）班班主任的章志伟书记找到荀老师，要他担任章书记所带班学生的书法老师时，他一口答应了下来，这一年，荀老师又多了一个头衔——书法老师。看着学生认真听课的表情，看着学生认真临摹的态度，批改着学生交上来的那一撂撂书法作业时，荀老师感到无比欣慰，脸上时常洋溢着幸福的表情。作为老师，幸福其实就那么简单，当老师的话语学生接受，当老师布置的作业学生认真完成，当看到学生哪怕有那么一点点进步，就是老师无比的幸福。荀老师就正是在写字中弘扬中华传统文化，正是在写字中感受着什么叫宁静致远，正是在写字中享受着那份属于他自己的幸福。

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他们的青春无数次开方。其实，这些都只说对了一半，因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。做幸福的教师是目标，幸福地做教师是在践行，做教师的幸福是成功。荀老师就是这样的一个人，在平凡中默默做着自己的事业，平淡中追求着自己的执着，在宁静中享受着那份只有自己才能感受得到的幸福。