蚌埠三中高一9班的“战疫”点滴纪实

在蚌埠三中校领导及各部门的关心、支持、指导下，按照校领导和年级组对线上教学、线上班级管理的要求，蚌埠三中高一9班（又名“战疫9分队”）的全体师生齐心协力地为打赢这场没有硝烟的“战疫”，默默地努力奋斗着。

“战前”准备  规则制定

疫情期间，随着网络教学的推进，班主任工作也相应地变为线上管理，线上管理的重点内容毫无疑问是学习管理；如何让网课效果不亚于在校学习，需要制度先行树保障、团队协作聚合力。高一9班全体师生组建了学习群，确定了别样的群名称——“战疫9分队”，群内成员的小组制管理，召开了小组组长的线上沟通会，安排了队员们的学习、生活、作息等要求，制定了班级规则。

“战时”用心  措施落地

1、早读打卡，每日坚持。

班级的全体成员7:30~8:00开始语文／英语早读。每天早读打卡前在班级群里提醒学生及时完成，把早读的任务具体到每天。同时将没有打卡的学生名单转发到家长群，让家长监督提醒。为了避免少数惰性较大、纪律性欠佳的同学出现学习拖拉，班主任视频检查背诵。

2、根据学情，分组管理。

以学生学习能力、态度习惯、综合素质等为依据进行平均分组编排：战“疫”9分队现有56人，分为11组，每组组长是从班干部和班级课代表中产生，每日晚10点前各每组组员将各科作业完成情况上报给组长，组长汇总在组长群里，班主任总结留存记录。旨在互相带动、全组齐心协力、团结凝聚、共同进步。

3、德育为先，学贵心悟。

身处“非常时期”，需要就学生在特殊时期的思想和心理进行疏导，让学生对抗疫逆行者致以最崇高的敬意，同时，使学生明晰作为一名高中生该如何从自身出发做到自律高效。从不同主题的云班会可以看出：同学们全心全意地感受着社会、渗入着时代；同学们对那些逆行者伟大精神、高尚情怀的致敬之情；同学们产生的与自己、家庭、民族、国家的共鸣；感受到充盈、隽永和饱满的关于责任和奉献的意义。

4、各科齐心，沟通配合。

班级各科任课老师考虑到班级课业程度和学生的实际情况，各科老师借

助群里的小程序在群里适当发布作业，学生通过手机拍照上传提交。课后各科老师发布作业的完成情况，分离出班级学生的相关表现，给表现优秀的同学“点赞”，发挥榜样的作用。作业完成欠佳的同学，班主任进行追踪，必要时与家长进行联系，以实现家校的有效沟通。

5、线上监督，课后答疑。

8:10开始一天的线上省课学习和UMU平台学习，各科任课老师也同步观看，将当日线上省课重难点内容重新梳理并制定相应练习发给学生，使学生最大程度地将每日内容消化吸收。

与班级各科任课老师协调沟通，各科任课老师克服困难，尽最大限度地为学生付出，通过视频录制、语音讲解、文档呈现等途径耐心细致地为学生答疑解惑。  

完成各科根据教研组统一制定的作业，各科以备课组为单位统一布置每日相关作业，每日作业都是根据当日线上学习内容具体制定而成，富有针对性、时效性，并规定学生完成时间及上传时间，任课老师及时批改、及时反馈。

6、多措并举，全面发展。

为保障“战疫”的热情不减，为实现“线上如线下、在家如在校”。作为班主任，作为英语老师，除了精心地完成线上教学、线上录课、批改作业、及时反馈等教学工作以外，政教处在非常时期的心理健康教育、对学生课外读书指导、平日运动锻炼、定期班会的召开、家校联系沟通等环节缺一不可，让学生将这“宅在家”的日子一样可以过得丰富充盈且有意义！

如：利用每周云班会时间对学生进行一个主题教育；定期向学生发送一些在家健身锻炼的方法；通过分享平时阅读精彩摘录给学生，以激发学生多阅读、多积累的习惯；时刻关注学生们的心理和行为表现，及时将学生的精彩瞬间、优异表现、点滴进步发至家长群里共享快乐，有些需要和家长沟通的，及时做到与家长联系，保证家校有效沟通。

教学总结  真情流露

隔屏却阻隔不了浓浓的师生之情。莫名地觉得同学们在这特殊时期，对于老师点点滴滴的付出，全都看在眼里，记在心上。作为一名师者，“这份爱，一生一世！”

相信高一9班(战疫9分队)的同学们对这次特殊经历必定有所触动，有所成长；

相信高一9班(战疫9分队)的全体师生必将对这份特殊记忆难以忘怀；

相信高一9班(战疫9分队)的全体成员，作为蚌埠三中的学生，作为新时代的中国青少年，肩负时代重任，一直砥砺奋斗和前行！

登山莫问高处，厚积薄发，终能水到渠成！待到山花烂漫时，你我笑容烂漫！