蚌埠三中教育集团2013-2014学年度第二学期初中三校 同课异构活动的方案

一、指导思想

切实加强课堂教学研究，进一步推进课堂教学改革。给教师搭建交流展示的平台，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，提高课堂教学效率，提升教师课堂教学水平，促进教师专业发展。

“把常规工作做好，把别人经常做的事情、经常用的方法，坚持做好，深入做下去，做出新意，做出成效。”

二、活动意义

“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。内容相同，教法相异；同样的舞台，别样的精彩。

“由于不同教师在课堂教学理念上，在课堂设计的思路上，在对同一堂课的理解上，都会有不一样的课堂教学表现和不一样的课堂教学效果。因此，同课异构是一个比较好的教学研究方法。这个方法既可以有效地培养教师，也可以循序渐进地改造和提升我们的课堂教学效果。”

“同课异构”课堂教学活动的探索和开展，有利于促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助和专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，体现教师个性和风格，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，进而为提高课堂效率奠定坚实的基础。

三、活动安排

三中教育集团的初中三校（八中、二十中、行知学校），每两周在一个年级的一个学科中开展同课异构活动；每个学校推选一位教师，确定同一课题（原则上与教学同步）；教师独立备课；每个学校同一学科的教师全程参加听课，课后进行评课活动；集团三校轮流承办。

“为保障评课质量，在评课环节上要求三点：首先要求由学校领导主持，保证评课的严肃性和基本秩序；其次要求教师发言，特别是授课教师的发言，认真阐述自己对本节课的思考；再者就是外请专家参与评课，邀请教研员或兄弟学校名师参与，使评课的高度得到保证。”

四、活动时间

一般用全市统一的相应学科的教研活动时间。

五、活动程序

1. 确定课题：由承办学校提前一周召集三校分管领导研究确定课题。

2. 教案设计：授课教师根据提供的教学内容进行教学构思，设计教案。教学设计能体现新课标的理念与   精神，体现教师本人的教学思想。准备若干份给听课的专家和教师。

3. 教学观摩：提前一天，通过抽签确定上课顺序和班级，同时调试课件，与学生见面。三位老师执教同一课，听课老师对课堂教学过程进行观摩，写好评课记录。

4. 课后评议：听课后，组织老师们进行研讨，邀请专家进行点评。通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

5. 活动结束后，授予上课教师“同课异构优秀教师”称号。

六、活动组织

1.每次活动的具体工作由各校教导处组织实施，做好课程安排、来宾接待签到、评价表收发、宣传报道、图片资料留存等相关工作。

2.每次活动全程录像，结束后将视频、课件、教案等上传到三中网站，并将上课视频刻录成光盘，给上课教师一份留存。

3.每次活动经费由承办学校承担。

（附：2013-2014学年度第二学期同课异构安排计划）

蚌埠三中教育集团

2014年2月20日